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东莞不错的儿童自闭症康复中心top10名单榜首一览
2024/12/13 14:28:42发布者：东莞东方启音儿童康复机构
东莞不错的儿童自闭症康复中心top10名单榜首一览，东莞东方启音是致力于儿童言语与智能发展的专业自闭症康复中心,专注儿童自闭症、语言发育迟缓、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。
怎样教自闭症孩子玩洋娃娃？
自闭症孩子普遍不会玩玩具，尤其是洋娃娃之类的拟人玩具。那么，我们怎样教自闭症孩子玩洋娃娃呢？可以试试以下的方法：
1、开始：
准备一箱传统的、人们在身上使用的玩具或物品（如梳子、刷子、帽子、墨镜、项链、喂孩子吃饭的餐具、盘子、塑料玩具、毛巾、香皂、电话、餐巾、纸巾等）。让孩子选择其中一个玩具，向孩子展示一个她已经知道的动作，或让孩子为你展示一个操作物品的功能性动作。动作指向大人或孩子的身体。
2、主题：
当家长和自闭症孩子在做这个动作时，说出动作和人物的名字（比如“给妈妈喂饭”，“小明喝水”，“梳头发”）。
3、变化：
拿出一个洋娃娃或动物玩具，一边说出动作和洋娃娃或动物玩具的名字，一边对这个洋娃娃或动物玩具做出动作（比如“给猫咪刷牙”），然后把这个玩具递给自闭症孩子，鼓励他做出和大人一样的动作（“小明，给猫咪喂食”，“小明，给小宝宝喝水”）。也可以给孩子一些身体上的引导。然后，轮到家长时对玩具再做一次动作。家长和孩子轮流几次，家长和孩子在玩具、孩子、自己身上做动作，同时说出动作的名称和接收动作那一方的名字（比如“喂妈妈”，“喂宝宝”，“喂小明”）。
4、变化：
现在家长让洋娃娃自己“做”动作。把物品放在洋娃娃手里，操作洋娃娃的手臂做出动作。为孩子描述这个动作（“瞧，小丽正在吃东西”，“宝宝在杭头发”）。让洋娃娃在自闭症孩子身上做出这个动作（“小丽在梳梅梅的头发”），在这个步骤中，洋娃娃似乎活了过来，自己做出了动作，它变成了能独立做出动作的个体。
5、结束/过渡：
如果家长没什么新的主意了，或自闭症孩子开始对游戏失去兴趣，拿着箱子问孩子：“玩够了吗？”同时把大人玩具放进箱子里。如果孩子也把他的玩具放进箱子里，家长就说：“和小丽的游戏就到这里了。”并让孩子把装有玩具的箱子收起来，然后选另一项活动。
怎样教自闭症孩子玩洋娃娃？
自闭症孩子普遍不会玩玩具，尤其是洋娃娃之类的拟人玩具。那么，我们怎样教自闭症孩子玩洋娃娃呢？可以试试以下的方法：
1、开始：
准备一箱传统的、人们在身上使用的玩具或物品（如梳子、刷子、帽子、墨镜、项链、喂孩子吃饭的餐具、盘子、塑料玩具、毛巾、香皂、电话、餐巾、纸巾等）。让孩子选择其中一个玩具，向孩子展示一个她已经知道的动作，或让孩子为你展示一个操作物品的功能性动作。动作指向大人或孩子的身体。
2、主题：
当家长和自闭症孩子在做这个动作时，说出动作和人物的名字（比如“给妈妈喂饭”，“小明喝水”，“梳头发”）。
3、变化：
拿出一个洋娃娃或动物玩具，一边说出动作和洋娃娃或动物玩具的名字，一边对这个洋娃娃或动物玩具做出动作（比如“给猫咪刷牙”），然后把这个玩具递给自闭症孩子，鼓励他做出和大人一样的动作（“小明，给猫咪喂食”，“小明，给小宝宝喝水”）。也可以给孩子一些身体上的引导。然后，轮到家长时对玩具再做一次动作。家长和孩子轮流几次，家长和孩子在玩具、孩子、自己身上做动作，同时说出动作的名称和接收动作那一方的名字（比如“喂妈妈”，“喂宝宝”，“喂小明”）。
4、变化：
现在家长让洋娃娃自己“做”动作。把物品放在洋娃娃手里，操作洋娃娃的手臂做出动作。为孩子描述这个动作（“瞧，小丽正在吃东西”，“宝宝在杭头发”）。让洋娃娃在自闭症孩子身上做出这个动作（“小丽在梳梅梅的头发”），在这个步骤中，洋娃娃似乎活了过来，自己做出了动作，它变成了能独立做出动作的个体。
5、结束/过渡：
如果家长没什么新的主意了，或自闭症孩子开始对游戏失去兴趣，拿着箱子问孩子：“玩够了吗？”同时把大人玩具放进箱子里。如果孩子也把他的玩具放进箱子里，家长就说：“和小丽的游戏就到这里了。”并让孩子把装有玩具的箱子收起来，然后选另一项活动。
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